潛力(97.8.22)

今天在高一5班上「化學簡史」令我印象深刻

高中的第一堂化學課我總喜歡問學生:「化學是什麼？」

第一位同學回答：「背到死！」(是很多要背沒錯，不過應該比英文單字少)

第二位同學回答：「痛苦的深淵！」(假如高二不幸選擇自然組就真的是痛苦的深淵)



讚！很誠實的說出內心的想法，我喜歡！



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講到『四元素說(土、水、氣、火)』，我總喜歡藉機測試學生的創意和反應

「假想我們是西元前400年的希臘哲學家，蘋果為什麼會掉下來？」

第一位同學回答：「因為地球想吃蘋果。」

第二位同學回答：「因為蘋果想要繁殖。」



噢!這還是我第一次遇到這麼好的答案，難以反駁。

依照過去經驗，學生通常會說：「因為成熟了。」或是：「因為變重了。」

那麼成年人或是比較重的人最好不要住在二樓以上，因為很容易掉到一樓



第三位同學回答：「因為蘋要回歸土壤。」



噢!這是我第一次聽到可以跟亞里斯多德PK的答案

亞里斯多德解釋：「因為蘋要回家(土地)。」



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「當然我們現在知道是因為萬有引力，可是所有的東西都會往下掉嗎？」

接著我拿出火柴點火「火為什麼是往上飄，而不是往下掉呢？因為地球怕燙嗎?」



第一位同學回答：「因為火是能量。」

第二位同學回答：「因為火沒有質量。」



不錯的答案，可是對於西元前400年這個答案太先進了



第三位同學回答：「因為火要回到太陽。」



噢!優秀呀!馬上就能舉一反三!

亞里斯多德解釋：「因為火要回家(太陽)。」



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接著講到『燃素說』，可燃物=灰+燃素，燃燒是燃素跑掉、密閉空間蠟燭熄滅是因為燃素飽和...

這時可以挑戰學生的辯證邏輯「有沒有人有辦法舉例推翻燃素說？」



第一位同學回答：「燃燒木炭，最後沒有留下灰。」

(燒木炭還是會有灰，假如是100%的碳燒完的確不剩，那頂多證明碳是燃素還不足以推翻)



第二位同學回答：「燃燒鎂帶，在密閉空間仍舊可以燒。」



(如果很多鎂帶的話仍舊燒不完，不過燃燒鎂帶很接近答案了)



第三位同學回答：「燃燒鋼絲絨，最後重量增加。」



太了不起了!!就是燃燒金屬!燒完形成氧化物重量不減反增，

證明燃燒不是失去燃素，而是增加某種物質(氧)

這是我第二次遇到有學生提出推翻燃素說的方法

不過知道鋼絲絨可以燒的學生我還是第一次遇到



感覺這一班的學生潛力無窮呀!!